clases historia del arte

http://www.claseshistoria.com/guillermo/aselectividadimagenes.htm

Esta página web te ofrece una visión de todas las imágenes posibles de entrar en selectividad, tanto pintura, escultura como arquitectura.

Al pinchar sobre una imágen te ofrece explicaciones de vocabulario. También te cuenta las características generales de la obra.

Podemos encontrar todo los temas estudiados en segundo de bachillerato, desde el arte prehistórico hasta el siglo XX, bien diferenciados y clasificados.
El estudio del arte debe de hacerse siempre visualizando sus composiciones, para así entender la técnica y las características que correspondan. Esta web te facilita ese estudio, y además bien diferenciados los temas.

Al entender, por ejemplo, la "técnica del contraposto", después de la explicación (técnica en el griego clásico pleno consistente en dejar caer todo el peso de la escultura en una sola pierna, para así lograr la curvatura de las caderas y conseguir movimiento) ver una escultura en la que han utilizado esa tecnica ayuda a entender mejor la técnica, y a saber explicarla uno mismo con facilidad.

Nieves Gomez Arazola.

Yolanda Balaguera Dominguez.

REACTIVO LIMITANTE Y EN EXCESO

Comenzamos las clases de reactivos limitantes y en exceso. En las reacciones a veces, sobra alguno de los componentes y falta de otro de ellos. Cuando se ha balanceado una ecuación, los coeficientes representan el número de átomos de cada elemento en los reactivos y en los productos. También representan el número de moléculas y de moles de reactivos y productos. Cuando una ecuación está ajustada, la estequiometría se emplea para saber los moles de un producto obtenidas a partir de un número conocido de moles de un reactivo. A veces se cree (equivocadamente) que en las reacciones se utilizan siempre las cantidades exactas de reactivos, pero no es así.

...Se mezclan 20 g de cinc puro con 200 mL de ácido clorhídrico 6 M. Cuando termina el desprendimiento de dihidrógeno:a) ¿Qué cantidad del reactivo queda en exceso? b) ¿Qué volumen de dihidrógeno, medido a 27ºC y 760 mmHg, se habrá desprendido?

¿Qué hacer?
Escribir la ecuación quimica ajustada: Zn + 2 HCl ? ZnCl2 + H2

Calcular la cantidades de sustancias presentes: 20 g Zn =0,31 mol Zn 200 mL HCl 6 M = 1,2 mol HCl

Determinar cuál de los reactivos está en exceso: 0,31 mol Zn necesitará 2·0,31=0,62 mol HCl tenemos suficiente y sobra 1,2 mol HCl necesitará 1,2 / 2 = 0,6 mol Zn no tenemos suficiente.

:) Y así se calculan estos problemas.

Aplicaciones de la Física

En esta entrada propondremos una serie de páginas web que nos ofrecen explicaciones, ejemplos, imágenes e interacciones para entender y aplicar la Física.

La primera web la proporciona la Universidad de Huelva y podemos encontrar muchas aplicaciones para practicar situaciones particulares, ejemplos y teorías sobre las ondas.

Otra página que nos puede ayudar en nuestro estudio es Educastur, esta web aparte de aportarnos cuadros de situación para exponer nuestros problemas, nos ayuda a entender el funcionamiento de las ondas mediante una serie de explicaciones.

Por último, encontramos la web Física con ordenador, aquí podemos encontrar información sobre muchos temas de la física que nos puede ayudar como suplemento de estudio a la hora de afronar un examen o resolver dudas.

Ramón María Valle-Inclán

Nació en Villanueva de Arosa (Pontevedra).
Los primeros diez años de su vida estuvo en el Instituto de Segunda Enseñanza en Santiago y posteriormente en Pontevedra.
Acabó sus estudios de bachillerato y estudió Derecho en la Universidad de Santiago de Compostela. Después de la muerte de su padre, decide abandonar su carrera y regresó a su ciudad natal: Pontevedra. Cinco años después, decide retomar su vida en Madrid. En esta ciudad empieza a trabajar en prensa; y gran parte de su tiempo libre lo dedicó asistiendo a representaciones del género dramático lírico. Empieza a asistir a tertulias y empieza a hacerse famoso por su ingenio. A pesar de todo esto, abandona Madrid.

Este enlace te ofrece gran información acerca de la biografia de Valle-Inclán y sus poemas principales: http://www.los-poetas.com/i/inclan.htm



-Principales obras:
-Luces de bohemia.
-El marqués de Bradomín.
-Sonata de estío.
-Femeninas.

Este enlace te ofrece información acerca de las principales obras de Valle-Inclán: http://www.lecturalia.com/autor/1083/ramon-maria-del-valle-inclan

Recurso Latin

Hola de nuevo!,bueno aquí os traigo una página que esta muy bien para aquellos que han elegido latín en bachillerato, porque en esta página hay ejercicios para practicar las declinaciones desde la 1º hasta la 5º,también podemos ver textos en latín,otra cosa importante para 2º de bachillerato es el diccionario cosa que también hay en esta página.







Ejercicios declinaciones:
http://almacendeclasicas.blogspot.com/search/label/DECLINACIONES%20LATINAS%20-%20EJERCICIOS%20INTERACTIVOS


textos (para 2º bachillerato):
http://almacendeclasicas.blogspot.com/2010/09/bibliotecas-de-textos-latinos_07.html


Diccionario (para 2º bachillerato):
http://almacendeclasicas.blogspot.com/2010/10/diccionarios-de-latin-y-griego-analiza.html

¡Ayuda para el estudiante!

En esta entrada recomendamos una página que está dirigida especialmente a estudiantes de Bachillerato orientado hacia la Selectividad.

La página se divide en diferentes bloques históricos, en ellos se desarrolla cada bloque histórico de manera sencilla y detallada. Es muy interesante el mapa conceptual que se dá de cada bloque porque nos permitirá tener las ideas más organizadas y claras. Cabe destacar la guía de comentario histórico, la cuál nos dará las principales pautas para hacer un examen de Selectividad brillante. Podremos encontrar también una gama de ejercicios que están orientados a el entrenamiento de cara al examen, muchos de ellos son examenes sacados de Selectividad. Encontraremos, así mismo material audiovisuales, que nos permitirán el estudio de una forma más amena, como material cinematográfico recomendado. Además de líneas de tiempo y material en inglés por si queremos enriquecer el inglés. En conclusión, una página muy interesante que recomendamos a todo el mundo.

¿A qué esperais para navegar en http://www.claseshistoria.com/index.html ?

Arte Egipcio

Este arte está muy relacionado con el medio en el que se desarrolla. Destacamos su geografía, que hace de Egipto un lugar de difícil acceso y comunicaciones, por lo que su arte se ve cerrado a influencias exteriores.

Los materiales que utilizaron también son parte de las características propias del medio. El arte egipcio no es un arte independiente o autónomo sino que está vinculado continuamente al faraón, es decir a la religión que existía en la época. La religión es un factor fundamental de la cultura y el arte egipcio. Se trata de una religión con muchos dioses, es decir politeísta, pero con tendencia al monoteísmo ya que en cada pequeña región se rendía culto principalmente a uno y de forma secundaria a los demás.

Estas divinidades se representaban como figuras humanas con algunos símbolos, aunque luego algunos se sincretizan. A veces tienen cabeza de animal y otras son un animal por completo.

Las formas de expresión de los egipcios están siempre supeditadas a unas normas, se trata de un arte estereotipado en el que se valora más la precisión y perfección del acabado que la propia originalidad. Por eso que sea bastante monótono y homogéneo.
Además, este arte tiene un gran sentido mágico y simbólico.

http://www.youtube.com/watch?v=jUqZhOWbTD0&feature=related

Teoría del conocimiento y Teoría de las Ideas

En este apartado hablaremos sobre la teoría del conocimiento y la teoría de las ideas de Platón.

Teoría del conocimiento




Pláton sostiene que las ideas son la realidad auténtica
Pláton distingue dos teorías de conocimiento: Saber o ciencia (episteme) y opinión (doxa); una opinión puede ser erronea debido a que las opiniones pueden ser inestables. El saber tiene como objeto las estructuras inteligibles.
El conocimiento intelectual es capaz de captar las ideas, y los sentidos nos ofrecen impresiones e imágenes cambiantes del mundo físico.
Pláton también relacionó el conocimiento sensible con el conocimiento racional. Como dos seres sensibles son imágenes de las ideas, y que este conocimiento se olvida al reencarnarse en el cuerpo.

http://www.boulesis.com/didactica/apuntes/?a=185&p=3

Teoría de las Ideas

















http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Filosofiagriega/Platon/TeoriadelasIdeas.htm



Mito de la caberna:

Los cuatro grados de conocimiento para Platón eran (de menor a mayor) eikasia/imaginacion, pistis/creencia ( que estaban en el mundo fisico) dianoia/pensamiento y nous/inteligencia ( de el mundo de las ideas). Platon decía que para conocer las ideas en su estado más puro tenias que pasar por estos grados.
En el mito de la caverna, la caverna representa el mundo fisico, es decir el mundo de la ignorancia y el mundo donde esta atrapada el alma.
Cuando se suelta un prisionero y asciende de la caverna al mundo exterior. Este proceso por el que tiene que pasar cada individuo para llegar a conocer las ideas. Ha ese estado llegan solo los filosofos y se conoce como dialética.

Literatura: Luís de Góngora

En esta entrada nos vamos a centrar en el poeta del siglo de oro Luís de Góngora y Argote
que fue un poeta y dramaturgo español máximo exponente de la corriente literaria conocida como culteranismo unos de los poemas mas conocidos es soledades que iba a ser un poema en silvas, dividido en cuatro partes pero Góngora

solo compuso la dedicatoria al Duque de Béjar y las dos primeras, y dejó inconclusa la segunda.

Que a continuación le mostramos la dedicatoria al Duque de Béjar

Pasos de un peregrino son, errante,
Cuantos me dictó versos dulce Musa
En soledad confusa,
Perdidos unos, otros inspirados.

¡O tú que de venablos impedido!


—Muros de abeto, almenas de diamante—,
Bates los montes que de nieve armados
Gigantes de cristal los teme el cielo,
Donde el cuerno, del eco repetido,
Fieras te expone, que — al teñido suelo,
Muertas, pidiendo términos disformes—
¡Espumoso coral le dan al Tormes!:

Arrima a un frexno el frexno, cuyo acero,
Sangre sudando, en tiempo hará breve
Purpurear la nieve;
Y, en cuanto da el solícito montero,
Al duro robre, al pino levantado
—Émulos vividores de las peñas—
Las formidables señas
Del oso que aun besaba, atravesado,
La asta de tu luciente jabalina,
—O lo sagrado supla de la encina
Lo Augusto del dosel, o de la fuente
La alta cenefa, lo majestuoso
Del sitial a tu Deidad debido—,
¡O Duque esclarecido!
Templa en sus ondas tu fatiga ardiente,
Y, entregados tus miembros al reposo
Sobre el de grama césped, no desnudo,
Déjate un rato hallar del pie acertado
Que sus errantes pasos han votado
A la real cadena de tu escudo.

Honre suave, generoso nudo,
Libertad, de Fortuna perseguida;

Que, a tu piedad Euterpe agradecida,
Su canoro dará dulce instrumento,
Cuando la Fama no su trompa al viento.

Aquí os dejamos algunos ejercicios sobre literatura que hemos
encontrado.

http://endrino.pntic.mec.es/hotp0055/pilargarciafernandez/escritores.htm

También hemos encontrado un comentario de texto del soneto
Titulado Mientras por competir con tu cabello.

http://www.comentariodetexto.com/comentario-del-soneto-de-gongora-mientras-por-competir-con-tu-cabello/

Sobre el contexto cultural e histórico del siglo de oro queremos añadir además este enlace
que puede servir de ayuda para resolver algunas dudas sobre esta época.

http://www.monografias.com/trabajos/contbarroco/contbarroco.shtml

Aquí tenéis un video del poema Ándeme yo caliente ríase la gente.

http://www.youtube.com/watch?v=R8XRwwjTDpg&feature=related

la descripcion de la cupula

La cúpula

Panorámica de Roma con la cúpula.

La cúpula está decorada en el interior con cinco filas de casetones, que decrecen en tamaño hacia el centro, donde está perforada por un óculo de 8,9 m de diámetro. Dicha ventana circular permanece abierta, y por ella entra la luz, e incluso la lluvia; el pavimento del templo cuenta con desagües que la evacuan. El óculo estaba rodeado por una cornisa de bronce fijada a la cúpula en la última fila de casetones. Las oquedades en la fábrica sugieren que tanto los casetones como el espacio intermedio estaban forrados de bronce.
Al exterior, la cúpula arranca de una sobreelevación del muro, a 8,40 m por encima del arranque interior de la bóveda. Se encuentra articulada por medio de siete anillos superpuestos, el inferior de los cuales conserva todavía el revestimiento de mármol. El resto se encontraba cubierto por planchas de bronce dorado, hoy perdido a excepción del perímetro del óculo, todavía en el lugar. Las planchas de bronce fueron arrancadas en 663 por orden de Constante II, emperador de Bizancio, y se colocó una cubierta nueva de plomo en 735.

Estequiometría Química

Ahora estamos comenzando con el tema de la estequiometría: en cual nos encontraremos varios apartados que utilizaremos como el de mol, pesos atómicos, etc. Aquí os dejo un enlace en el cual te va explicando todo esos conceptos y en la cual podrás encontrar ejercicios :http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html

Explicaciones y ejercicios de Inglés.

En esta entrada os presentaremos una página que nos ayudara a mejorar y ejercitar nuestro nivel de Inlgés. La direccion es la Mansión de Inglés.

En esta página encontraremos diversos apartados, como gramática, vocabulario, etc.
En cada entrada tendremos explicaciones y ejercicios de cada apartado. En cada uno se encuentra la explicacion a cada tema y ejercicios para realizar online de dicho tema.

Arte egipcio.

En esta entrada vamos a poner un enlace del arte egipcio y sus características, en formato PDF, muy completo, con una introducción del pensamiento egipcio que hará comprender su forma de construir y esculpir.

http://clio.rediris.es/n33/n33/arte/02Egipcio.pdf

ESTEQUIOMETRÍA 2º Bach

Ahora mismo estamos estudiando estequiometría, que es es el cálculo de las relaciones cuantitativas entre reactivos y productos en el transcurso de una reaccion química.
Lo primero que hay que hacer es ajustar la reacción, que se puede hacer lógicamente o mediante una ecuación :

Aquí os dejamos un enlace de una página con buenos ejercicios para practicar a ajustar reacciones :)

http://www.acienciasgalilei.com/qui/problemas/ejerc1qui-ajustarreacciones-1.htm

Después de ajustar las reacciones debes realizar el problema dictado y aquí os dejamos una página con varios ejercicios muy interesantes con los que practicar :)

http://platea.pntic.mec.es/pmarti1/educacion/primero_bach/estequiometria/problemas_estequiometria.htm

Y con ésto finalizamos la entrada de hoy que esperamos que os sirva de ayuda.

clasesdehistoria.com

http://www.claseshistoria.com/emilio/inicio.htm
Es una página web que habla de la Historia de España englobando los siguientes temas de la historia de España desde el siglo XVIII a la España de hasta la actualidad,este seria el índice de la pagina:

1. Historia inmediata(Desde 1982)
2. España y la Unión Europea
   
3. La Transición(1975-1982)
4. La España de Franco(1939-1975)
5. La República y la Guerra civil(1931-1939)
6. Primer Tercio del Siglo XX (1900-1931)
7. Siglo XIX
8. Siglo XVIII

Esta pagina también tienes bastante artículos de opinión en los que entraría:
Educación:
Mira la tele...¡y piensa¡
El alto abandono escolar en España
Programa de Calidad y Mejora Educativa de Andalucía
Profesores interinos
Segundo Centenario de la Guerra de la Independencia

Iglesia donde hay al principio una breve del iglesia durante el siglo XXI:
La memoria histórica alternativa de la Iglesia
La memoria de los 'otros'
Amnesia en la Conferencia Episcopal
Zapatero culpa a Rouco y a García-Gasco

Europa:
Rusia, democracia "soberana"
Europeo convaleciente

En mi conclusión esta pagina de historia se centra mas en la historia actual de todos lo ámbitos de la vida, esta pagina ha sido echa por profesores de historia actuales , en temas que muchos no salen por la televisión. Sus fuentes son de libros de universidades y libros de la biblioteca nacional de Madrid.

Genética

LA GENÉTICA

La información para construir una célula debe tener la calidad de un mapa, de un plano, o ser como un folleto, un manual, un libro. Debe contener las instrucciones completas susceptibles de ser comprendidas por un agente o máquina capaz de realizar la construcción señalada: edificar la vida... La genética enseña que cada rasgo o carácter(por ejemplo, el color de los ojos) de un ser vivo es heredado, es decir, se reproduce meticulosamente en la descendencia. La información que determina rasgos individuales reside en entidades espaciales, los genes... Esto es, heredar algo significa recobrar un fragmento de ADN. Los genes son ADN. La información es ADN y el ADN es información.

RECURSOS:

Consulta libros de la biblioteca, prensa y revistas, y visita las siguientes páginas web:

Conceptos de genética
http://www.efn.uncor.edu/dep/biologia/intrbiol/indgen.htm

Genética mendeliana
http://enfenix.webcindario.com/biologia/genetica/gene mend.html

Patrones de herencia

http://genoma.unsam.edu.ar/cursos/genetica_humana/teoricas/clase_Mendel_completa.ppt

Genética clásica o Genética mendeliana

Es la vía de experimentación más antigua. Se denomina también mendeliana, porque tuvo su origen en la rigurosa experimentación llevada a cabo por Gregor Mendel, con distintas variedades de guisantes. Dichos experimentos le permitieron demostrar que los caracteres que los padres transmiten a su descendencia son trasnportados por unidades discretas de información, a las que llamo elementos o factores hereditarios, y que actualmente conocemos por alelos de los genes responsables de dicho carácter.

Mendel demostró que estos factores no se mezclan, sino que se comportan como unidades independientes transmitidas a través de los gametos a la generación siguiente sin sufrir alteración o dilución algunas en el proceso. Estos factores se segregan al azar en la etapa de formación de los gametos y durante la fecundación se combinan entre si de todas las formas posibles según las leyes de la probabilidad, de manera que pueden predecirse los porcentajes de aparición de los caracteres en la descendencia.

La brillantez del genio de Mendel se muestra en el hecho de que formulo una teoría particular de la herencia de los factores hereditarios sin tener conocimiento de la naturaleza de estos factores ni de los procesos meióticos responsables de dicho comportamiento. Hubieron de transcurrir mas de 50 años desde la publicación del resultado de sus experimentos para que se llegase a conocer la naturaleza de los cromosomas de los genes y de los mecanismos meióticos que intervienen en la formación de los gametos.

Polar fle

A continuación les presentamos la página polar fle, una página muy interesante en la cual podremos practicar nuestro francés con la ayuda de diversos juegos sencillos y rápidos.
He aquí la dirección web:

http://www.polarfle.com/

La página en sí tiene diversas opciones provistas de enlaces para poder descubrir su contenido; todo puede ser realizado en francés pero si nos resulta demasiado complicado el entenderlo, también hay un par de enlaces que permiten al instante cambiar el idioma español, inglés e incluso alemán.
La página es sencilla de comprender y además tiene muchas instrucciones para poder saber qué hacer y lo que ocurre un poco en el juego-historia que tiene la página

La Constitución de 1812

Nuestra entrada irá sobre la Constitución española de 1812, que fue la primera Constitución española, además de tener una importante repercusión en otros países de Europa.

Esta constitución se realizó en plena Guerra de Independencia(1808-1813).Establecía la monarquía constitucional, además la división de poderes. También se recogía la igualdad ante la ley, acabando con los privilegios de la nobleza y el clero, que se recogen en un total de 384 artículos.

En el recurso que recomendamos podremos hacer un amplio repaso de este importante acontecimiento histórico. Debido a que depende de la Biblioteca de Historia Constitucional Francico Martínez Marina, podremos consultar el texto original de la Constitución y del discurso preliminar , podremos hacer un repaso del Contexto Histórico, puesto que de este se derivarán todas las situaciones que llevarán a realizar la primera Constitución española. En este recurso también podremos consultar numerosas reflexiones de autores de la época, así nos podremos hacer una idea de la repercusión que tuvo en la época, y así tener una idea mas profunda des este acontecimiento. Además hay una colección de imágenes que nos mostrarán los edificios que tuvieron más importancia en el proceso de realización de la Constitución.

Hay que señalar que en Cádiz, había una importante burguesía y se publicaban cinco periódicos y había cafés, algo novedoso en la época, donde se respiraba el ambiente liberal y donde se celebraban tertulias que sirvieron como precedente de la Constitución, conocida popularmente como "la Pepa".


Para finalizar os dejamos el recurso, que esperamos que os sirva de ayuda, además de hacer un repaso profundo de este hito histórico. http://www.cervantesvirtual.com/portal/1812/index.shtml

Generación del 98

Ahora estamos estudiando La Generación del 98.
A continuación os iré detallando todo lo relacionado con este tema.

La Generación del 98 es el nombre que se les atribuye a un grupo de escritores, ensayistas y poetas españoles que se vieron afectados por la crisis moral, política y social.
Los mas importantes son: Pío Baroja, Miguel de Unamuno, Ramón Mª del Valle-Inclán y Azorín.

A continuación os ofrezco unos enlaces para adquirir más información si lo desea:

Este enlace incluye información necesaria acerca de la Generación del 98 con todas sus características principales.
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2g98.htm

Este enlace ofrece información acerca del acontecimiento histórico durante esta época; y una lista de los autores mas representativos de esta época.
http://www.spanport.ucsb.edu/faculty/jefferso/GEN98.S30.htm

www.mipedazodepagina.webcindario.com

La siguiente página que queremos comentar es http://mipedazodepagina.webcindario.com
Es una página que ha realizado el profesor Antonio Romero de Historia de España, de nuestro instituto. Aquí va dejando los resúmenes en forma de presentaciones de los temas que se dan en clase. Estas presentaciones son las que el utiliza para llevar a cabo sus clases. Para poder acceder a esta página, primero tienes que registrarse y, una vez que el profesor te haya aceptado, recibirás un correo y podrás entrar y ver todo su contenido. La única condición es que este profesor te de clases.
El primer tema que ha subido este año es el Tema 1: La crisis de la Monarquía Borbónica. Absolutismo frente a liberalismo.
Todo el contenido que aparece en estas presentaciones está sacado de nuestro libro de Historia de España de este año, de la editorial Anaya de 2º Bachillerato, aunque de una forma más esquematizada y más resumida y, con lo cual, más fácil para estudiar esta asignatura.
La presentación está dividida en 5 bloques que, a su vez, están divididos en más puntos:

1. La crisis del Antiguo Régimen
1.1. Los planteamientos ideológicos
1.2. El reinado de Carlos IV: revolución y reacción
2. La Guerra de Independencia
2.1. Los prolegómenos del conflicto: el 2 de mayo de 1808
2.2. Los españoles ante el conflicto
2.3. El desarrollo de la guerra y sus consecuencias
3. Los inicios del liberalismo. La Constitución de 1812
3.1. Las Cortes de Cádiz
3.2. La Constitución de 1812
4. El reinado de Fernando VII
4.1. El Sexenio absolutista 1814-1820
4.2. El Trienio liberal 1820-1823
4.3. La década absolutista 1823-1833
5. La independencia del imperio colonial
5.1. Las causas del proceso de emancipación
5.2. La evolución del proceso

Además de tener explicado el tema resumidamente, también tenemos en estas presentaciones algunas imágenes de la época y de algunos sucesos concretos que nos explican.
Lo que queremos presentar con esta página es nuestra manera de dar clase de Historia de España.

Examenes de selectividad de filosofía.

Aquí os dejamos un nuevo enlace donde podeis encontrar un amplio ejemplo de un texto de filosofía de selectividad resuelto:

http://www.educared.net/universidad/asp_problemas/problemasvisualizar.asp?idAsignatura=7&idProblema=717&titulo=Plat%F3n%20%28428%20-347%20a.%20C.%29

Esta página consta de un texto sobre Platón (Carta VII, fragmento) comienza con una breve introducción de la vida de este filósofo. Continúa con una relación entre el texto y el pensamiento de Platón. Después nos introduce al ámbito sociocultural e histórico en que se desarrolló su "arjé". Y para finalizar nos desarrolla el contexto filosófico de la época.

También dejamos un enlace donde nos explica las pautas que se debe seguir a la hora de hacer un examen de selectividad de filosofía como, por ejemplo, leer el texto con atención más de una vez, identificar el tema, etc.

http://www.iesvictoriomacho.com/descargas/comoHacerComentariosDeTextoParaSelectividad.pdf

Cristina Rodríguez y Azucena Ortega.

Literatura Universal

Hola, aquí os voy a dejar información sobre la asignatura de literatura universal de 2 de bachillerato.
Ahora en literatura estamos leyendo un libro y es el de Decamerón que se trata de un libro que en él viene muchos cuentos ,entonces en esta página os podéis leer todos los cuentos que viene en el libro,está muy bien porque lo podéis leer sin gastaros dinero en el libro.
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ita/bocca/decanota.htm

Saludos!

GEOMETRÍA PLANA

En este tema vamos a estudiar los siguientes aspectos más básicos:

Los triángulos.

Definición: Un triángulo es un polígono de tres lados, que viene determinado por tres puntos no colineales llamados vértices.

La clasificación de triángulos se hace atendiendo a dos criterios:

Atendiendo a sus lados:

Isósceles (dos lados iguales y otro desigual)
Equilátero (los tres lados iguales)

Escalenos (los tres lados distintos)

Atendiendo a sus ángulos:

Rectángulos (si tiene un ángulo recto)
Acutángulos (si los tres ángulos son agudos)
Obtusángulos (si tiene un ángulo obtuso)

Los cuadriláteros.

Definición: Un cuadrilátero es un polígono que tiene cuatro lados y cuatro ángulos. Los lados de un cuadrilátero pueden ser consecutivos u opuestos.

De acuerdo a la igualdad o al paralelismo de sus lados podemos clasificarlos en:

Según paralelismo:

-Trapecio: El trapecio es un polígono de cuatro lados, pero sus cuatro ángulos son distintos de 90º.

-Paralelogramo: El paralelogramo es un polígono de cuatro lados paralelos dos a dos.

-Rectángulo: El rectángulo es un polígono de cuatro lados, iguales dos a dos. Sus cuatro ángulos son de 90 grados cada uno.

Según la igualdad:

-Romboide: tiene dos pares de lados consecutivos iguales.

-Rombo: El rombo es un polígono de cuatro lados iguales, pero sus cuatro ángulos son distintos de 90ª.

http://www.mailxmail.com/curso-geometria-basica/cuadrilateros

Diccionario

Para toda clase de francés hace falta un diccionario, el cual nos puede ayudar hacer los ejercicios o trabajos. En la red hemos encontrado un multidiccionario en el que podemos elegir el idioma y con poner cualquier palabra u oración nos sale la traducción al momento

http://www.wordreference.com

En el caso de francés podemos poner do enlaces:

1º: es-fr; http://www.wordreference.com/esfr/

2ª: fr-es; http://www.wordreference.com/fres/

QUÍMICA

Seguimos con nuestra química órganica donde estamos preparándonos para hacer la prueba de selectividad.
Aquí os dejamos ejercicios para que practiqueis:

http://www.galeon.hispavista.com/scienceducation/ejerciciosqo1.htm

Nos hemos fijado que en esta página viene muchos ejercicios para practicar y es muy interesante ya que te viene todo muy bien explicado.
En clase nos ha dado Pilar fórmulas que han sido estas:

- butanona
- propeno
- 1,2 - dimetilbutano

y muchos más....

Al final la química es entretenido, más que otras asignaturas y poco a poco vamos aprendido cosas nuevas e interesantes =)

Biología 2º Bachillerato

Nuestra entrada de esta semana será sobre los contenidos que se estudian en la Biologia de 2º Bachillerato.

En el primer bloque, estudiaremos LA BASE MOLECULAR DE LA VIDA. En este bloque hay diferentes temas, como:

1. Bioelementos y biomóleculas: agua y sales minerales


2. Hidratos de carbono


3. Lípidos


4. Proteínas. Enzimas y vitaminas


5. Ácidos nucleicos

En el segundo bloque, trataremos LA CÉLULA VIVA Y EL METABOLISMO CELULAR. Los diferentes temas son:

1. Organización celular


2. Morfología celular I: la membrana plasmática, el citosol y el citoesqueleto


3. Morfología celular II: sistemas internos de membrana


4. El metabolismo celular


5. El núcleo y la división celular : mitosis y meiosis

En el tercer bloque, estudiaremos LA GÉNETICA Y LA QUÍMICA DE LA HERENCIA. BIOTECNOLOGÍA. Los diferentes temas son:

1. Genética clásica o mendeliana


2. Genética molecular I: síntesis de ARN (transcripción)


3. Genética molecular II: síntesis de proteínas (traducción)


4. Genética molecular III: replicación del ADN, mutaciones y cáncer


5. Biotecnología

Y en el cuarto y último bloque, estudiaremos la MICROBIOLOGÍA E INMUNOLOGÍA. Los temas que se tratan son:

1. Microbiología I: virus, bacterias, algas, hongos y protozoos


2. Microbiología II: fisiología y ecología de los microorganismos


3. El sistema inmunitario

En los siguientes enlaces, podrás encontrar:

• http://5ergi0.blogcindario.com/2008/05/00096-tema-24-biologia.html

Aquí, puedes encontrar apuntes que tratan sobre la biotecnología.

• http://www.biologia.arizona.edu/

En este enlace, puedes encontrar información con respecto a la bioquímica, biología celular, genética mendeliana, biología humana y biología molecular.

• http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2bch/INDICES/index_biomoleculas.htm

Puedes encontrar en este enlace información sobre todo el contendio del bloque I: Agua, glúcidos, lípidos, proteínas...

• http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2bch/INDICES/ejercicios_tot.htm

Aquí encontraras ejercicios para realizar. También sus respectivas soluciones.

El rincón de los vagos

El rincón del vago es una de las páginas webs con mayor fuente de información acerca de casi cualquier cosa; los datos son expuestos por los miembros que se unen a la página a su libre elección.

Es posible encontrar una gran cantidad de paginas acerca del mismo tema por si no se aclaran las dudas con una.

Los archivos son descargables o visibles en internet lo cual es muy conveniente para organizar tus estudios. He aquí el enlace a la página:

http://www.rincondelvago.com/

En esta página podemos encontrar información acerca del tema al que nos vamos a ceñir que sera francés. En estos momentos ponemos las reglas de pronunciación básicas de este idioma

http://apuntes.rincondelvago.com/frances_12.html

Mariana de Pineda: Heroína del Liberalismo.

Nuestra entrada de esta semana será de Mariana de Pineda, que nació en 1804 y murió en 1831, es un personaje que nos despierta mucha curiosidad.

Esta granadina luchó contra el absolutismo a favor del liberalismo, causa que le propició la muerte.

Esta mujer ofreció refugio en su casa a liberales en tránsito. Fue arrestada debido a que encontraron una bandera bordada con la insignia del movimiento liberal, la cual llevaba la consigna "Ley, Libertad e Igualdad", esto le provocó ser encarcelada sn pruebas concretas que le llevaron a una condena de muerte.

Ahora lo relacionaremos un poco con literatura puesto que esta valerosa mujer inspiró a Federico García Lorca a escribir una obra basada en la vida de Mariana.

En este enlace podremos ampliar nuestro conocimiento sobre la Obra de Lorca relacionada con esta granadina. http://www.leergratis.com/literatura/mariana-pineda-de-federico-garcia-lorca.html

Para finalizar le dejamos esta página sobre Mariana de Pineda, que nos ayudará a completar el estudio de Historia de España relacionandolo con el liberalismo, una corriente ideológica muy importante en la época, tan influyente que nos hará un estudio más ameno y curioso desde un punto de vista de la vida de una persona que vivió en esta época relacionandolo con todas las ideas que defendía Mariana y que así mismo eran las ideas, del llamado Liberalismo. http://www.marianapineda.com/

Historia del Arte-El arte Griego

En esta entrada vamos a hablar del arte griego: escultura y arquitectura. Pondremos también unas fotos de cada tipo.

• ESCULTURA

Las primeras esculturas griegas fueron pequeñas figuras humanas hechas en materiales muy maleables tales como la arcilla, el marfil o la cera. Hasta el período arcaico los griegos no comenzaron a trabajar la piedra. Los motivos más comunes de las primeras obras eran sencillas estatuas de muchachos (kouros) y muchachas (korés).

Gracias al estudio de las proporciones se pudo copiar fielmente la anatomía humana y los rostros ganaron definitivamente en expresividad y realismo.

Discóbolo de Mirón	Hermes sosteniendo a Dionisos niño	Laocoonte y sus hijos
Tales de Mileto	Venus de Milo	Victoria de Samotracia

Se introdujo el concepto de "contrapposto", posición por la cual la escultura se apoyaba totalmente sobre una pierna, dejando la otra libre. Algunos de los grandes artistas del clasicismo fueron Policleto, Mirón, Praxíteles y Fidias.

• ARQUITECTURA

El templo fue, sin lugar a dudas, uno de los legados más importantes de la arquitectura griega a occidente. Era de una forma bastante simple: una sala rectangular a la que se accedía a través de un pequeño pórtico (pronaos) y cuatro columnas que sostenían un techo bastante similar al actual tejado a dos aguas.

Entonces surgieron los primeros órdenes arquitectónicos: el "dórico", al sur, en las costas del Peloponeso y el "jónico", al este. Más adelante, en el período clásico, la arquitectura griega arribó a su máximo apogeo. A los dos órdenes ya conocidos se sumó el "corintio", con su típico capitel terminado en hojas de acanto.

El Partenón en la Acrópolis de Atenas	Erecteión en la Acrópolis de Atenas	Capitel Jónico del Templo de Artemisa

Las formas se estilizaron aún más y se agregó una tercera hilera de columnas. El Partenón de Atenas es la más clara ilustración de este brillante período arquitectónico griego.

En este video encontramos un gran resumen sobre todos los periodos de historia del arte; desde la prehistoria hasta picasso, dali o goya.

http://www.dailymotion.com/video/xdkti2_historia-del-arte-todos-los-periodo_creation

GeoGrafía 2ºBaCh

Después de haber hecho el examen de los mapas "esperados por todos", ahora hemos empezado con el primer tema del libro El espacio geográfico español: diversidad geomorfológica.
Este tema es un poco difícil ya que habla como se formo el relieve español hace millones y millones de años alternando fases de formación de cordilleras y montañas debido a la erosión y sedimentación. Hay varias etapas:
-La era arcaica: este macizo precámbrico fue arrasado después por la erosión y cubierto por los meres paleozoicos.
-La era paleozoica: dio lugar a la orogénesis herciniana en la península, formadas por materiales como granito, pizarra y cuarcita. Al oeste se elevó el macizo hespérico arrasado por la erosión y convertido en zócalo o meseta inclinada hacia Mediterráneo. Al noreste aparecieron también macizos.
-La era mesozoica: fue un periodo de erosión y sedimentación en el que se produjo el arrasamiento de las cordilleras herciniana. La inclinación del zócalo permitió una profunda penetración del mar, que deposito materiales sedimentarios como la caliza, areniscas etc...
Estos sedimentos se depositaron en fosas marinas.
-La era cenozoica: se produjo la orogénesis alpina, es decir, se levantaron las cordilleras alpinas, al plegarse los materiales depositados en las fosas entre los macizos antiguos. Surgieron los Pirineos y los cordilleras Béticas. Se formaron las depresiones de Ebro y del Guadalquivir.
La Meseta paso a inclinarse hacia el Atlántico, orientando los ríos peninsulares hacia este océano.
Se originó la parte oriental de la Cordillera Cantábrica y el sistema ibérico y en el borde sur las Cordilleras Béticas levantó Sierra Morena. El zócalo de la meseta experimentó fracturas y fallas. Los bloques levantados formaron el macizo Galaico y la sierra interiores de la meseta y los hundidos crearon las depresiones interiores. Las fallas dieron lugar a la actividad volcánica.
Los ríos erosionaron fuertemente las cordilleras.
-La era cuaternaria: se produjeron el glaciarismo y la formación de terrazas fluviales.


Con esta introducción te hacemos una idea del tema, y aparte de ésto te ofrecemos una página donde te explica los tipos de relieve peninsular y los tipos de unidades morfoestructurales.

http://html.rincondelvago.com/espacio-geografico-español.html

Matemáticas 2º Bachillerato !

Seguimos inmersos en nuestra andadura por probabilidad.
Tras habernos examinados de la primera parte de probabilidad, la cuál presenté en el blog días atrás, hemos empezado a ver una probabilidad más compleja y distinta.
Nos encontramos en el tema 11, donde estamos viendo distribuciones de variable continua.
Al principio del tema observamos como el matemático A. Quetelet averiguó que muchos resultados de censos, medidas, etc. , mostraban inesperadamente unas distribuciones de frecuencia con las mismas características que la "curva de errores". Esta se empezó a aplicar en los campos más dispares. La admiración por la curva normal por parte de algunos matemáticos, llevó a decir a Galton (1822-1911): Si los griegos la hubieran conocido, la habrían adorado como un dios.
Tras una breve introducción al nuevo tema, os dejo con un link donde encontrareis bastante teoría aplicada a ejercicios, lo que espero que os sirva de gran ayuda.


http://www.alcaste.com/departamentos/matematicas/bachillerato/Primeroccss/11_Distribuciones_probabilidad_continua_normal/teoria.pdf

Juegos de Matemáticas

Para acceder a los juegos tendrás que pinchar en los siguientes enlaces:

SUDOKU
http://www.aulademate.com/contentid-100.html

Sudoku es un pasatiempo que se popularizó en Japón en 1986, aunque es originario de Suiza, y se dio a conocer en el ámbito internacional en el 2005. El objetivo es rellenar una cuadrícula de 9×9 celdas (81 casillas) dividida en subcuadrículas de 3×3 (también llamadas "cajas" o "regiones") con las cifras del 1 al 9 partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las celdas. No se debe repetir ninguna cifra en una misma fila, columna o subcuadrícula.

Método de resolución

La estrategia para resolver este rompecabezas se puede considerar como la combinación de tres procesos: escaneo, marcado y análisis.

CUBO DE RUBIK
http://www.aulademate.com/contentid-194.html

El cubo de Rubik es un puzzle mecánico inventado por el escultor y profesor de arquitectura húngaro Ernö Rubik en 1974.

Resolución:

Antes de comenzar a girar las caras tendremos que ponernos de acuerdo en algunos convencionalismos que nos permitirán en lo sucesivo saber de qué estamos hablando.

Y para una mejor comprensión de las fórmulas las indicaremos con las letras de sus iniciales del modo siguiente:

A = Arriba

B = aBajo

F = Frontal

T = Trasera

D = Derecha

I = Izquierda